Passos em direção à capacidade de resposta cultural e uma comunidade escolar mais inclusiva na Pan American School de Porto Alegre, Brasil – Pan American School

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Passos em direção à capacidade de resposta cultural e uma comunidade escolar mais inclusiva na Pan American School de Porto Alegre, Brasil

  • Elisabeth Johnson | Admissions Coordinator
  • Kristen Moreland | Instructional Coach

Em 28 de outubro, nossa equipe se reuniu para nossa segunda conversa voltada para alcançar nosso objetivo escolar:

À medida que aprofundamos nosso foco nas práticas SEL de consciência social e habilidades de relacionamento, promovemos nossa visão de ser uma comunidade internacional de aprendizagem exemplar, nutrindo confiança para abraçar a mudança, cultivando a compreensão e o respeito intercultural.

Estamos comprometidos em abraçar intencionalmente a diversidade, criando experiências de aprendizagem e nos envolvendo em reflexão para aprofundar a compreensão da justiça e criar uma comunidade culturalmente mais responsiva.

 

Este mês, tivemos a honra de dar as boas-vindas à professora de Sociologia e doutoranda, Moriah Johnson, para nos ajudar a entender o significado e o impacto das micro agressões e como nós, como educadores, podemos estar cientes de sua presença em nossas comunidades.

 

As micro agressões podem ser definidas como “desprezo ou insultos ambientais, verbais e não-verbais cotidianos, intencionais ou não intencionais, que comunicam mensagens hostis, depreciativas ou negativas para pessoas-alvo com base apenas em sua participação no grupo marginalizado.” (Derald Wing Sue, PH.D.) Este vídeo, Adolescentes discutem micro agressões e racismo, ajudou a fornecer informações de base adicionais e exemplos claros de micro agressões, preparando nossa equipe para abraçar e refletir sobre a história de nosso palestrante.

 

Para estruturar a discussão, nossos facilitadores de pequenos grupos usaram o protocolo “Courageous Conversations Compass” de Gary Singleton para as sessões de discussão. Singleton diz o seguinte sobre a ferramenta:


Eu desenvolvi o Compass como uma ferramenta de navegação pessoal para guiar os participantes por meio dessas conversas. Isso nos ajuda a saber onde estamos pessoalmente também para reconhecer a direção de onde vêm os outros participantes. Coletivamente, nos leva a um entendimento mútuo de nossas várias crenças e opiniões e nos ajuda a localizar as fontes de nossas emoções e ações ou a falta delas. (
SECOND EDITION COURAGEOUS CONVERSATIONS ABOUT RACE:  A Field Guide for Achieving Equity in Schools. P. 29)


A bússola é definida da seguinte forma:

 

 

Enquanto ouviam a apresentação de nossa palestrante, os participantes foram encorajados a notar onde em seus corpos sentiram sua resposta à história do nosso convidado e se aprofundar em por que eles poderiam ter tido essa resposta. A segunda etapa desse processo foi considerar que AÇÃO sua REAÇÃO inspira. Na ausência de ação, este trabalho fica no nível intelectual, sem criar as condições para uma mudança real.

 

Dois facilitadores compartilharam suas experiências:

– Meu grupo realmente mergulhou na ideia de micro agressões em nível escolar, bem como em nível escolar internacional, e como o contexto de onde eles estão pode afetar sua reação. Todos foram abertos sobre suas próprias experiências, bem como possíveis ações / caminhos que podem ser implementados em um futuro próximo (com algumas esperanças / objetivos de longo prazo também!).

– Conversamos sobre como mesmo uma pequena mudança em nossas mentes pode fazer uma grande diferença, por exemplo: parar para assistir a um pequeno vídeo / ler uma postagem que foi compartilhada conosco, reservar um tempo para refletir sobre nossas palavras / tarefas de aula, ser intencional com nossos materiais … Também compartilhamos que este é um trabalho que começa nos alunos mais novos e não termina nos mais velhos.

 

Durante nossa reunião de novembro, os mesmos grupos se reunirão novamente para refletir sobre o progresso que estão fazendo em suas ações pessoais. Nosso objetivo, conforme declarado acima, é uma mudança completa na comunidade e, embora saibamos que o progresso será lento, estamos preparados para a jornada de aprendizagem e desaprendizagem, movidos pela crença de que a mudança é possível.